信息化教学设计步骤是怎样的?
1、课前准备:学生进入课室,把课前剪的小雪花贴到黑板上。
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2、授导型信息化课堂教学设计主要包含:学习者分析、学习需要分析、教学目标确定、教学内容选择与组织、教学策略的制定以及教学设计成果的评价等方面。授导型教学设计的特点。授导型教学设计是指在课堂教学中以讲解、示范、练习、自主版学习、权小组讨论、合作学习、问题化学习等方法综合运用的课堂教学形式。
3、教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点,将教学诸要素有序安排,确定合适的教学方案的设想和***。一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。
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4、信息化教学设计的中前端分析阶段主要包括:学习需求分析,教学内容分析,学习者特征分析,阐明学习目标。学习需要分析 学习需要概念 学习需要是指学生学习方面目前的状况与所期望达到的状况之间的差距,也就是学生目前水平与期望学生达到的水平之间的差距。
5、教学活动/学习活动过程的设计遵循建构主义原理,强调学习者与环境的交互作用。学习活动设计作为教学设计的核心,可以是个人或群体协作,旨在引发认知加工与思维,促进学习者心理机能发展。学习活动设计最终表现为学习任务,通过明确任务目标、成果形式、内容、策略与方法,激发学习者内部认知。
6、信息化教学设计与传统教学设计的区别如下:概念范畴不同 教案是传统教育科学范畴的一个基本概念,又可以叫做课时***,即以课时为单元确定的具体教学方案,是教师实施教学的蓝本。教案的编写依据是教学大纲,是教学大纲的具体贯彻。