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教师上网课比平时线下授课增加了多少工作内容?
当然会增加很多的,但这也要视情况而定。那就是看老师的,计算机使用能力了。如果水平高,那基本上就是轻车熟路,也没什么增加的。但是如果计算机水平差,那就增加太多了。比如课件制作,直播软件的使用,以及设备的调试,作业网上批改等等。
上网课时,老师不用进行课堂管理,可以专注于知识的讲授,从这点来讲,教师应该更轻松点。当然学习效果,那就全看学生自觉了。但愿我的回答,能让你满意。
增加的工作如下:1.教师必须熟悉网课的操作流程。包括各种学习平台,如钉钉 、腾讯课堂等。2.学生学习的情况反馈没有平时线下清晰,需要教师通过微信群,QQ群进行沟通交流。
疫情当前,网络授课掀起了史无前例的热潮,网络上也是众说风云。当然也使家长、老师、学生苦不堪言。
因为现在还处于寒***,还没有正式开学,所以我们学校还没有开始新授课,只是在网络上观看一些复习课***,排了具体的作息时间表。
老师主要做以下工作:
1.每天监督学生按时起床,QQ***照片打卡,统计人数。(迟到的,未到的)
2.统计每堂课开始后发到群里的截图。
3.和学生一起网络在线学习。实时截图发教研组群里,组长统计。
4.结合当天课程内容通过QQ布置作业。
5.通过QQ收孩子作业图片,要有两句话的评语,给等级形成表格,统计交作业人数,未交的(还要电话家访问清楚原因),截图发工作群。我带两个班化学,共86个学生,完成这项工作得三个小时。
6.还安排了晚自习,老师要在线答疑。
7.每天固定时间量体温上报,班主任老师还要统计一个班的学生体温情况,形成表格上报。
8.每周要利用网络在线和学生开一次班会,和家长开一次家长会,讨论交流孩子在家学习情况。
9.每天都在手机上下载各种APP进行学习,为开学了以后直播课做准备!
10.每天备一课时新学期授课内容,拍照发教研组群。
11.每天学习新课程标准,抄写不少于200字内容拍照发教研组群。
12.每天阅读教育专著或与教育教学有关的书籍,手写200字心得体会,拍照发群。
13.每天练习钢笔字,拍照发群。
14.每天普通话练习15分钟,语音发群。
15.每天随时各种排查,统计表格立即完成。
还没开学,我就要挂了[流泪]
希望疫情赶快过去,大家的生活都能回归正常!
中国加油!武汉加油!
你好,我是涓月老师,很高兴回答你的问题。教师上网课比平时线下上课确实增加了一些工作内容。我想至少增加了以下几项工作。
一、增加了心理的压力
在此之前,教师对网上授课的模式并不熟悉,对他们而言,最先增加的是心理上的负担。线下教学教师面对的是学生,心里自然满满的自信。而上网课时,屏幕那边可能是一大家子。教师生怕自己说错什么话,担心家长有不好的评价;担心自己的形象不好,损坏在学生心里高大的形象;担心会犯错误,让自己的面子受损;担教学效果不好,学生对知识的掌握不牢固……心理承受能力差的老师有可能为此吃不好,睡不好。
二、增加了设备的准备
网上授课该怎么操作?要准备什么工具?在哪个平台授课?教师并没有专业的设备。有些老师没有电脑,手机也没有拍摄的支架。为了准备这些设备,教师可谓是忙得“焦头烂额”,运用自己的十八般武艺。衣架、撑衣架、电线通通派上了用场,让人哑然失笑的同时不免觉得有点心酸和无奈。而怎么录制也是道“难题”,自我良好地录制了半天,后来才发现没开声音,让人瞬间崩溃。
三、增加了学习的督促
网上授课时,对学生的督促也十分不便。屏幕那边的学生可能心不在焉,可能做着其他的活动。更有甚至,根本没有线上学习。打电话不接,发***不回,只能干着急。
四、增加了线上的批改
上完网课后还要批改作业,一个班四五十份作业,批改、督促改正、再批改。两三个小时过去了,直看得流眼泪,脖子酸胀。
五、增加了数据的分析
上线率、打卡率、作业提交率……各种数据的分析也是一项“大工程”。
说了这么多,教师上网课还真是不容易,希望家长和孩子们积极配合,更希望疫情早日结束,与学生相约在课堂上。
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