《我爱故乡的杨梅》优质教学设计
[学生根据自己的实际情况发言]杨梅生长在我国长江以南各地，今天我们就和作者一起到江南去看看故乡的杨梅。[幻灯出示课文背景图，学生齐读课题]初读课文，整体感知 请同学们打开书，用自己喜欢的方式读课文。想一想故乡的杨梅给你留下了怎样的印象？读后请你告诉大家。学生自读课文 ……，评议。
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总结全文的学习要点 引导学生体会作者写的是杨梅，表达的是热爱故乡的思想感情。
《我爱故乡的杨梅》是赣教版九年义务教育六年制小学教科书第六册第四单元的一篇讲读例文，单元主要训练点是学习按事物的几个方面给课文分段。作者按“爱故乡的杨梅-爱杨梅树-爱杨梅果”的顺序，从整体到部分，由外及里地叙述了故乡杨梅树和杨梅果的可爱，表达了作者热爱故乡的思想感情。
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思考：“我”为什么爱杨梅？杨梅有哪些可爱之处呢？（“我”的故乡在江南，那里是杨梅生长的地方。“我”看到杨梅便会想到故乡，“我”热爱家乡，所以喜爱杨梅。作者从杨梅树可爱，杨梅果好吃两个方面介绍了杨梅的可爱之处。）文中写杨梅树和杨梅果两部分，哪一部分内容写得详细。（写杨梅果。